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一个律师,生活在包公湖附近。 爱好幼教,给学校做法律顾问。

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幼儿教育新观点2  

2010-01-05 17:36:48|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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六、不学拼音

读了前面的“先读后识”,你一定以为,我的主张是先学拼音。

不对,我的主张是:不学拼音。

因为:学习拼音,害人不浅。

为什么这样说呢?

还是让证据来说话吧。

我的儿子,是在小学一年级的时候学习的拼音。

学了也就学了,现在,他都也就大学毕业了,除了打字,拼音基本上没有再使用过。

事实上,从初中开始,除了打字,他就基本上不再用拼音了。

即使在他刚学会拼音的时候,我曾经写过下面一段话:

Pinyin nixuehuilema?  Kebukeyi  shunlide duchu zheyijuhua?

然后我问他:

读一读这是什么?

儿子首先把这句话翻译成汉字,然后,自己也笑了。

我也这样问过一些小学老师,他们也是首先把这句话翻译成汉字。

我就想,要是这样,学习拼音还有什么用?

现在,书店里有许多带有拼音的儿童读物,读物中的每句话印成两行,上面一行印的是拼音,拼音下面的一行印有拼音所对应有汉字。

无论是家长、老师还是孩子,读这本读物的时候,无一例外的都是读汉字,只有不认识某个汉字的时候,才去看上面的拼音。

也就是说,现在的拼音,仅仅起到注音的作用。

要是这样,实在没有学习拼音的必要。

所以我主张不学拼音。

我主张不学拼音,还有一个原因:学拼音,违反幼儿的识字规律。

幼儿识字是有规律的,其中一条是:幼儿识字是整体记忆,是直接记忆。

可是,学习拼音,不仅要直接记忆声母韵母,而且还要“拼”。

“拼”,是违反幼儿的识字规律的。

我想不明白,为什么只有一个音节的“汉字”,要用两个以上的音节的拼音“拼”出来?

这不是本末倒置吗?

所以,我的主张是:不学拼音。

拼音,是给汉字注音的方法之一。给汉字注音的方法,主要有三种。最初是反切法注音,即用两个汉字给一个汉字注音,这种方法现在已经被淘汰了。之后是使用注音符号给汉字注音,这种方法在港澳台地区现在还在使用,但是也已日渐没落。现在主要采取的是汉语拼音注音法。

    既然拼音是给汉字注音的方法,对幼儿来说,没有必要在不识字的时候先学注音。从这一角度来说,我也主张不学拼音。

虽然我不主张学习拼音,但是我强调学习声调。声调是十分重要的,一个人的普通话说得好不好,往往不是音节读的正不正确,而是声调读的准不准。

所以,一定要首先学好声调。

汉语的声调有四种,阴平、阳平、上声、去声。

声调的学习方法,是学会“搭、达、打、大”四个字的发音。

“搭、达、打、大”四个字说准了,四个声调也就学会了。

    因为声调都是标在拼音的韵母上面,所以有很多人认为声调是拼音的一部分,这是错误的。声调是汉语的声调,和拼音没有关系,不学拼音,也要学习声调。

七、音节字

你会说,不学拼音,那学什么?

告诉你,学音节字。

什么叫做音节字?

音节字,其实就是拉丁字母组成的音节。

汉语拼音有23个声母:bpmf dtnl gkh jqx zh ch sh r zcs yw,这是大家都知道的。

此外还有36个韵母:a ai an ang ao,ia ie ian iang iao,ua uai uan uang u,ei en eng ong,i in ing  iong,ue un ueng uo,ou iu v van ve vn,e er o, 这也是大家都知道的。

这些声母韵母,可以组成多少个音节呢?答案是:401个。

汉字其实只有401个音节。为了和拼音区别,就把这401个音节,称为401个音节字。

音节字写出来与拼音无异,但是却不是拼音,主要区别是:拼音需要“拼”,而音节字只是一个类似英语单词的符号,不需要拼。读音节字是读“字”,是直读,即:将其整体当成一个单词直接读出来。

举一个例子,比如duan,传统的学习方法,不是把它当做字来学,而是学习如何拼。当做字来学,直接读成“短”就行了,当成拼音,则要读成:“d-u-an-短”,这不是麻烦吗?

我常想,既然英语hou do you do? 你一看到,就可以脱口而出: “好读友读”,拼音ni zai zuo shen me? 一定也可以直接读成: “你在做什么”,何必非得“拼”一下呢?

再说一下拼音的学习方法。

拼音的学习方法,是先学字母,再学声母,再学韵母,再学拼法,再学声调和分隔符。

这种学习拼音的方法,有四大不好之处:

首先,不好学。汉语拼音使用的是拉丁字母,可是,发出的却不是字母的音,a是韵母,读音要拉长,读作:啊——;b是声母,读音短促,读作:波。无论声母韵母,音都不好发或者发不准,如果家长不是教师,是轻易不敢教给孩子拼音的。所以现在直到小学阶段,孩子才开始学习拼音。

其次,不经济。要学会拼音,首先要学会23个声母,然后再学36个韵母,总共要学会59个符号。这还不包括有些复韵母的变写。用它们拼成多少个音节呢?刚才说了,总共401个,平均每个符号只能拼不到7音节。之后还要学习拼法,b-a—ba;d-ang—dang。不经济。

第三,还要拼。这是最不好的一点。学生辛辛苦苦的学了一学期,好不容易把拼音学会了,老师把一张拼音报交给他,说:你把其中的一篇文章读一遍吧。等了半天没有动静。为什么?他正在拼呢。先把一个一个字拼出来,然后才开始读。汉字都是单音节的,却要用两个音来拼,不是很奇怪吗?

第四,用途少。似乎仅仅只有帮助识字的作用,一到初中,常用字都学会了,拼音也就寿终正寝了。现在有电脑了,用途又多了一项,可以借助汉语拼音输入汉字。但也仅此而已。

学习音节字,则可以隔过了学习拼音的前四步:不学字母,不学声母,不学韵母,也不学拼法,直接记住音节字的发音。因为幼儿的识字规律是整体记忆和直接记忆,所以,像背英语单词一样的直接认识这401个音节字,并不是多么困难的事情。

这样做的好处是:

1、不必等到小学阶段,小孩会说话了,就可以开始学了。不必非得老师教,会说普通话的家长,都可以教。2、好学。由于不必拼,符合幼儿整体记忆的规律,所以虽然看似任务很重,但是对小孩子来说,记牢却易如反掌。3、好用。由于不必拼,学会以后,可以直接阅读《拼音报》或者带拼音的全部儿童读物,将儿童阅读的时间极大地提前,将儿童识字的时间极大地提前,将开发儿童智力的时间极大地提前。按照这种方法学习拼音,四岁以前,可以完成甚至超过小学六年级以前的识字任务和阅读任务。

请注意,读音节字的时候,要同时把它的声调也读出来。

八、怎样学习音节字?

上篇文章说,学音节字由于不必拼,符合幼儿整体记忆的规律,所以虽然看似任务很重,对小孩子来说,记牢却易如反掌。真的是这样么?

答案是肯定的。古时候,小孩子可以在开蒙以前便熟练地背会“三百千”甚至五经四书,就是最好的证明。

幼儿和成人不同。成人的大脑里,已经装进了太多的东西,要记住某个字,已经装进大脑里的东西,往往会出来干扰捣乱以至于造成记忆的困难,就像一个容器,成人的大脑里已经装满了石块,要将一桶水倒进去,必须慢慢的倒才不会溅出来。幼儿则不同,幼儿的脑子如同一个空空的容器,里面什么东西都没有,要将一桶水倒进去,只需往里面一倒就行了。

另外,孩子的大脑由于还没有发育结束,还是一个可以扩张的容器呢。倒进去的东西越多,容积就越大。

所以说,401个音节字,对小孩子来说,记牢却易如反掌。

具体学习音节字的方法,是把音节字写在卡片上,一张一张的拿出来让孩子认。

这种方法同样适用于孩子认识汉字。

我认为,没有比识字卡片更简单、更符合幼儿识字的教具了。

为什么这样说呢?

首先,识字卡片制作简单,一张小纸片,写上你要教的字就可以了。现在都有电脑了,你可以十分容易的使用电脑制作识字卡片。

其次,识字卡片可以随身携带,无论孩子多么好动,都不影响你把卡片拿到孩子的面前,问他:这个字念什么?

第三.卡片做的漂亮一些,还是孩子的玩具呢。在玩耍中学习识字,符合孩子的学习特点。你还可以利用卡片和孩子做游戏,对孩子说:把那个“好”字拿来,我给你讲一个狼外婆的故事。“狼”字在哪里?

第四、识字卡片可以组词组句,可以反复使用,可以随时更换。

第五、识字卡片可以在孩子很小甚至半岁的时候,就可以使用了。

第六、识字卡片上面的内容单一,可以排除其他因素的干扰,有利于孩子记忆。

好处还有很多。

没有一个神童,不是使用识字卡片认字的。

这本小册子介绍的幼教方法,不需要其他的教具,只要识字卡片就行了。而且,识字卡片无需购买,自己制作就行了。

大家都说,识字很难。特别是认识音节字和汉字,最难。

我看未必。幼儿跟成人不一样,幼儿的脑子如同一张白纸,要难,也是往纸上写字的人感到难,纸是不会感到难的。由于都是基础知识,所以,写字的人也不是不会写。由于教育的都是自己的儿女,所以写字的人也不是不愿意写。那么,到底是难在什么地方呢?

难就难在这张纸不易着墨,写了好几遍,也没有写上去。难就难在这张纸不稳定,动来动去的就不让你往上写。所以,教幼儿识字,使用那些成年人的窍门是不顶用的。

往不易着墨的纸上写字的最好方法是,一遍写不上,就写两遍。两遍写不上,就写三遍……,写上几十遍,再不易着墨的纸,也着上浓墨了。别以累着孩子为自己找借口,孩子是累不坏的,怕累的人是你。

往动来动去的纸上写字的最好方法是,与纸保持同步运动,这样,相对于你来说,纸就是稳定的了。识字卡片就非常适宜你动起来,以便你与纸保持同步运动,这样,相对于你来说,纸就是稳定的了。

使用识字卡片,能够解决纸张动来动去和不易着墨的问题。

识字并不难,动起来,多写几遍就行了。

别埋怨孩子好动,是你自己不好动。

九、教音节字注意事项

1、千万不要拼,一定要整体读出来。

例如:教ba,不能教成b-a-ba,只能直接读成“巴”;教zhuang ,不能教成zh-u-ang- zhuang,只能直接读成”庄”。再强调一遍,音节字是字,不是拼音。

2、千万要记住,每个音节字,都有四声,制作音节字的卡片时,要制作不同声调的四张,连同声调同时读出来。不能先读出平声,然后再加上声调。

3、要分成若干组,一组一组的教。

如:a组,该组共有20个音节字:a ba pa ma fa da ta na la ga ka ha zha cha sha ca za sa ya wa

再如ia组,该组共有5个音节字。dia lia  jia qia xia

要一组一组的教,不要一个一个的教,这样,一次可以学会很多音节字。

4、只需要认识就行了,不需要教如何写。

学习写字,是以后的事情。

千万不要教如何写字,也不要教每个音节字是由哪些字母构成的。

幼儿的身体发育还不符合写字的条件,所以,先不要教他如何写字。

幼儿识字是整体记忆和直接记忆,干么非得把一个字给拆开呢?

5、一开始一张卡片只写一个音节字,学会以后,一张卡片写一个词2至4个音节字巩固,然后,一张卡片写一句话。要让孩子读出一句用音节字组成的话,而不必理解它的意思。

卡片可以是一个纸条,不一定是一张方块纸呀。

6、学会音节字以后,让孩子开始阅读带拼音的儿童读物,要大量的阅读。

阅读,是让幼儿识音节字的首要目的,这一点一定要牢牢记住。

只要他可以读了,就要鼓励他大读特读,读个不亦乐乎。

前面已经说过,幼儿的大脑,如同一个空的容器,你给他装什么,他就盛什么。所以,这时候读书,才是读的黄金书呢,书中所有的知识,都会在他的大脑里储存起来。

前面还说过,幼儿的大脑,还是一个可以扩张的容器,倒进去的知识越多,容积就越大。所以,你尽管往里面倒,不必担心容器的空间不够。

只是,你要小心的选择你要倒进去的知识,就好像往电脑里下载,可别下载带有病毒东西。不然,会让你的电脑中病毒的。

你就是幼儿的杀毒软件,在下载前,别忘了先要杀杀毒呀。

7、学会音节字,并能够熟练地阅读以后,再逐步的教孩子认识字母,然后再像背英语单词一样的背会这些音节字。

这是下一步的事情,后面还要讲的,你不必着急。

8、请注意,读音节字的时候,要同时把它的声调也读出来。

就好像读音节字不要拼一样,你也不能先读出不代声调的音节字,然后再给它加上音调。

总之,学习音节字,千万不要拼。

 附:401个音节字总表

1、i组:bi pi mi di ti ni li ji qi xi zhi chi shi ri zi ci si yi

2、e ve组:e me de ne le ge ke he zhe che she re ze ce se

 yue  nue  lue  jue  que  xue

3、o uo组:o bo po mo fo wo

duo tuo nuo luo guo  kuo  huo  zhuo chuo shuo ruo  zuo cuo suo

4、u v组:bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su wu  

yu nv lv jv qv xv

5、a组:a ba pa ma fa da ta na la ga ka ha zha cha sha za ca sa ya wa  

lia  jia  qia  xia      gua  kua  hua  zhua  chua  shua  rua

6、ai组:ai bai pai mai dai tai nai lai gai kai hai zhai chai shai zai cai sai

ye bie pie mie die tie nie lie jie qie xie  

wai guai kuai huai zhuai chuai shuai

7、an组:an ban pan man fan dan tan nan lan gan kan han zhan chan shan ran

zan can san wan yan bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian

yuan juan quan xuan duan tuan nuan luan guan kuan huan

zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan

8、ang 组:ang bang pang mang fang dang tang nang lang gang kang hang zhang chang shang rang zang cang sang yang wang niang liang jiang qiang xiang guang kuanghuang zhuang chuang shuang

9、ao组:ao bao pao mao dao tao nao lao gao kao hao zhao chao shao rao

zao cao sao yao biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao

10、ei组:ei bei pei mei fei dei nei lei gei kei hei zei wei

dui tui gui kui hui zhui chui shui rui zui cui sui

11、en组:en ben pen men fen nen gen ken hen zhen chen shen ren zen cen sen wen

yin bin pin min nin lin jin qin xin

dun tun lun gun kun hun zhun chun shun run zun cun sun yun jun qun xun

12、ou iu组:ou  pou mou fou dou tou nou lou gou kou hou zhou chou shou rou

zou cou sou you    miu diu niu liu jiu qiu xiu

13、eng ing组:eng beng peng meng feng deng teng neng leng geng keng heng

zheng cheng sheng reng zeng ceng seng weng     

ying bing ping ming ding ting ning ling jing qing xing

14、ong iong组:dong tong nong long gong kong hong zhong chong  rong

zong cong song yong  jiong qiong xiong

15、er

需要声明以下的是,这些音节字没有标出声调,如果标出声调,音节字的总数,会是这些音节字的四倍。

强烈声明,即使标出声调,也是一口读出来,因为它只是一个字,不能拼,也不能先读不带声调的,而后再读带声调的。一个音节字,只能一口读出来。

(未完待续,欢迎批评)

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